PRESENTACIÓN

MÓDULO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA 

PRESENTADO POR:

CINDY TATIANA CRUZ GUTIERREZ

PRESENTADO A:

EDWARD ALBERTO ROPERO PÉREZ

UNIVERSIDAD SANTANDER – CV UDES

FACULTAD DE EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

Las TIC, han generado grandes cambios en el contexto a nivel económico, sociocultural, profesional, debido a que vienen actualizando cada vez más las tecnologías de información,  teniendo en cuenta las distintas estrategias que tienen,  se ha venido ejerciendo un fuerte impacto en las actividades laborales y en el mundo educativo  (la influencia en el campo educativo se evidencia desde el uso de tecnologías como el radio,  pasando por la televisión y el internet)

El internet brinda diferentes herramientas que permiten para la práctica de recursos para la autoformación,   contribuyendo en la  comunicación, colaboración e intercambio  entre  profesionales.  De esa manera las tics, brinda diferentes formas  de enseñar, de aprender y de orientarnos.

La informática como herramienta en el quehacer cotidiano del docente, se ha convertido en algo incondicional para nosotros, pues es desde ahí que se trabajan y se explican diferentes temas por medio de diferentes didácticas, que permiten al estudiante a motivarse desde cada una de las clases. Es por ello, que se obtienen nuevos conocimientos que serán de gran beneficio para mi desempeño laborar, tendré más estrategias para orientar los procesos de aprendizaje y mejorar metodologías para fortalecer la enseñanza, se que el nivel de exigencia docente será mayor, pues es adquirir un compromiso no solo intelectual, sino también a nivel personal.

 Es por ello que durante muchos años el uso de las tics a tenia mas auge a nivel global, ya que, se puede abordar desde diferentes metodologías de enseñanza tales como el aprendizaje autónomo, disciplinario y cooperativo, dando la oportunidad al tutor o docente integrarse a nivel laboral y personal, desde las diferentes herramientas.

Se puede afirmar, que la escuela del futuro, es la que  se está construyendo hoy en da basada en las experiencias virtuales, exigiendo a la sociedad a cambiar del chip y a actualizar sus conocimientos a partir de los medios tecnológicos, pues desde ahí se comprende diferentes metodologías de aprendizaje y de oportunidades. Entre las prioridades de la educación actual, se encuentra el aprendizaje de la informática y su vinculación en el proceso docente-educativo y las diversas asignaturas. Las Nuevas Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones están llamadas a su inserción en los diversos procesos que se desarrollan en los centros educativos. Es así que  se evidencian diferentes cambios como: potencializar los conocimientos en las nuevas tecnologías, para así tener la competencia de orientar las clases con los grandes beneficios que estas brindan, fomentando el hábito de la investigación a partir de las TICS, Las razones fundamentales por las cuales un profesional con nivel de formación posgradual debe estar relacionado con la investigación es la calidad de la educación, el fortalecimiento de   las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para la renovación de la educación,  fomentar los sistemas de educación en el quehacer, en el saber hacer, para el mejoramiento de la sociedad.

Como objetivo primordial, está en el dominio de manera ágil y aplicada, desde los sistemas de información, es por ello, que en la actualidad nos tienen agobiados con sus avances científicos a pasos gigantescos, lo que permite que a esta fecha un estudiante de primaria o incluso de preescolar pueda desenvolverse fácilmente frente a las nuevas tecnologías, como computadores, tablets, celulares, entre otros y siendo docente quien juega ese rol de vital importancia para poder llevar esos conceptos adquiridos para un mejor aprovechamiento en la utilización y en la práctica de los sistemas de aprendizajes modernos para los niños y jóvenes.

Siendo este el acto de realizar experiencias intelectuales que los  involucren de una manera sistematizada. Es por ello que el ejercicio investigativo está relacionado al accionar al ser humano en el conocimiento que lo rodea, permitiendo a la sociedad a reflexionar sobre las diferentes competencias y perspectivas desde las diferentes disciplinas.  Es por ello que se debe tener un papel importante la  investigación, pues es una de las disciplinas, que acude elementos desde las distintas nociones, predominando la posibilidad de transformar la concepción del maestro y su labor en la escuela, desarrollando competencias investigativas, observando diferentes fuentes.  Es así, que se evidencia que la investigación cumple un papel en la sociedad importante y en las diferentes disciplinas del conocimiento, pues es a partir de cada una de ellas estimulan el desarrollo intelectual y la curiosidad por la solución de diversos problemas mejorando la calidad de vida.

Actualmente La informática ha pasado a ser una parte esencial de la vida diaria. La tecnología digital está transformando la sociedad muy rápidamente y las escuelas ejercen una influencia decisiva en el futuro de la sociedad. Su misión es preparar a los estudiantes para que participen en una sociedad digital libre, mediante la enseñanza de habilidades que les permitan tomar el control de sus propias vidas con facilidad. El software no debe estar bajo el poder de un desarrollador de software que toma decisiones unilaterales que nadie más puede cambiar. Las instituciones educativas no deben permitir que las empresas de software propietario impongan su poder sobre el resto de la sociedad y su futuro.

Ahora bien, es de gran avance la tecnología en la actualidad pues genera abundante información, involucrando las diferentes disciplinas, y de esa manera interconectados de uno u otra forma con las nuevas generaciones, si la informática potencializa los procesos académicos e investigativos de los educandos, se continúan presentando tantas falencias en las escuelas, son interrogantes que a diario nos preguntamos, es ahí donde se dialogaba anteriormente, si el docente o la institución no modifican el chip y continúan con pensamientos antiguos no se logra visualizar el desarrollo integral de la comunidad educativa, pero si llegásemos a implementar estrategias desde cada una de las clases donde se potencialice el uso de las tics, donde se le permita al estudiante abarcar desde su autonomía su propio conocimiento, fortaleceríamos al educación del hoy.

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO.

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES- REALIDAD O UTOPÍA

Las tecnologías permiten potenciar los modelos educativos, ya que propone la creación de nuevas propuestas de formación permanente de los docentes y de esa manera conllevar a uso combinado de métodos pedagógicos y de herramientas de aprendizaje, según Salinas, 2004, los  profesores constituyen un elemento esencial en cualquier sistema educativo y resultan imprescindibles a la hora de iniciar cualquier cambio. Sus conocimientos y destrezas son básicas para el buen funcionamiento de un programa; por lo tanto, deben tener recursos técnicos y didácticos que les permitan cubrir sus necesidades, es decir el  uso de diversas tecnologías que permitan el desarrollo de la enseñanza- aprendizaje.

De esa manera  sus propias bases de conocimientos que reflejan su propia comprensión de ideas; mientras que los docentes, sin necesidad de ser expertos en informática, pueden aprovechar estas tecnologías para centrar la enseñanza en el aprendiz y transformarse en un facilitador del aprendizaje, que le brinde un tutelaje cognoscitivo para ayudarlo a construir sus propias representaciones y a desarrollar las habilidades necesarias para que aprendan a aprender. Por consiguiente nosotros los docentes en formación tenemos la responsabilidad de gestionar, implementar y brindar al estudiante el uso de las tics en las aulas de clase  y de esa manera liderar procesos de investigación.

Desde las nuevas tecnologías hacen posibles nuevas modalidades de enseñanza aprendizaje. Sobre todo, la enseñanza a distancia o semi-presencial, pues facilitan al formador tener herramientas desde las casas, involucrarse en el nivel educativo, es  por ello que las tecnologías educativas han sido durante unos años el desarrollo mas importante que ha presentado la sociedad, pues a partir de este se pueden fortalecer nueva competencias en los que forman y sus formadores, exigiendo al docente a  la preparación de la información y las guías de aprendizaje como en el mantenimiento de una relación tutorial a través de la red y al estudiante a ser responsable sobre las competencias básicas, para el maneo de dispositivos tecnológicos y del aprendizaje autónomo para así tener una buena relación con el tutor o docente.

SÍNTESIS PROYECTOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN

SÍNTESIS PROYECTOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN

 A continuación se relaciona una síntesis de proyectos en las diferentes áreas sobre RENATA.

TÍTULO: Physi- Lab "Laboratorio Remoto y virtual para la enseñanza de la Física"

AUTORES: Universidad Católica Popular de Risaralda
                      Universidad de Medellín
                      Universidad Católica de Manizales

DESCRIPCIÓN: Este proyecto tiene como finalidad realizar una plataforma de evaluación, validación y experimentación que permita mejorar las estrategias de Enseñanza- Aprendizaje de la Física en los niveles de Básico e intermedio, para que este puede ser utilizada por estudiantes y profesores, a partir de redes y comunidades de conocimiento de acuerdo al sistema desarrollado este tendrá un interfaz web que el permita ser accedida desde RENATA, posibilitando a los diferentes usuarios tengan acceso a la misma red

COMUNIDAD BENEFICIARIA: Docentes y estudiantes


TITULO: Evolución de la herramienta de Telepresencia y su Aplicación en Educación a Distancia en Regiones del País utilizando RENATA.

AUTORES: Universidad EAFIT (Medellín): Pedro Vicente Esteban Duarte
                      Universidad del Quindío (Armenia): Fáber Danilo Giraldo Velásquez

DESCRIPCIÓN: Este proyecto tiene como objetivo mejorar y probar cursos pilotos de matemáticas y Física, aplicada a la construcción; buscando que las universidades involucradas a este, impartan cursos  a los docentes y estudiantes frente a la enseñanza para la comprensión como soporte pedagógico del proyecto. 

COMUNIDAD BENEFICIARIA: docentes, estudiantes y universidades.

TITULO: Desarrollo e implementación de un programa académico para formación de personal de salud en soporte vital mediante una metodología de b-learning

AUTORES:  Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín
                       Universidad Pontifica  Bolivariana, Seccional Montería.

DESCRIPCIÓN: Este proyecto tiene como finalidad brindar curso de certificación nacional de soporte básico de vida para personal de salud, mediante la construcción de un programa académico con una metodología de B-learning, donde este incluya lecturas individuales, videoconferencias,, sesiones presenciales y virtuales, practica de evaluaciones, contando con la red de alta velocidad RENATA,

COMUNIDAD BENEFICIARIA: personal de salud.

ANALISIS DE LA INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ANALISIS DE LA INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 La Institución Educativa Departamental del Desarrollo Rural de Fosca, cuenta con 14 sedes rurales de básica primara y 1 sede principal para el bachillerato,   su estructura física es regular pues las sedes rurales no cuentan con Internet, en algunas sedes se cuenta con herramientas tecnológicas antiguas; en la sede principal se cuenta con sala de sistemas, es una institución técnica en agropecuarias. Durante años atrás la institución ha venido mejorando en la  infraestructura tecnológica interna de la institución como son los procesos de enseñan  y aprendizaje que actualmente se cuenta con una sala de informática, en cada una de las sedes rurales y en la sede principal, se encuentra dotada de computadores portátiles y algunos de mesa, también existen otras herramientas de las cuales se beneficia dicha sala y a su vez la institución en general y cada una de las sedes, ya que cada una cuenta con un video-beam,  para la utilización de aula de tecnología e informática, la cual hace parte de los maestros o del maestro en las diferentes clases, en la sede central se dotó salas de inglés, informática, ciencias, sociales, español con un televisor en las aulas de clase.
Se evidencia falencias en la institución, ya que no se ha capacitado a los docentes en el manejo e  incorporación de las tics en la educación. Debido a que estas son un complemento importante para los aprendizajes de los estudiantes a partir estrategias didácticas pedagógicas mediadas por las TIC.

·         La conexión en Internet es baja, debido a que la ubicación de la antena está en un sector vulnerable entre las montañas y no es posible su conexión.

·         El colegio no cuenta con procesos y procedimientos estandarizados para el uso e incorporación de TIC.

·         La institución no cuenta con  personal especializado que se dedique a la administración, mantenimiento y actualización de las salas de sistemas. Debido al número de estudiantes

·         Las aulas de informática necesitan remodelación en sus pisos, redes y muebles más cómodos y adecuados para el trabajo con estudiantes.  

·         La sala de profesores para bachillerato no cuenta con computadores para el apoyo en la elaboración de medios educativo, en la sede principal.

Con el objetivo de proporcionar un ambiente de enseñanza - aprendizaje para el fortalecimiento de  las tecnologías para ello se debe contemplar:

·         Realizar una evaluación diagnóstica frente a las necesidades que se tienen frente a la sala de sistemas.

·         Mantenimiento del cómputo con el fin de ofrecer mejor servicios a la comunidad educativa.

·         Fomentar capacitación de la comunidad educativa para el aprovechamiento de los recursos tecnológicos.

·         Realizar campañas de sensibilización a estudiante frente al cuidado y uso de los recursos tecnológicos.

·         Fortalecimiento de los planes de estudio para la enseñanza - aprendizaje sobre las herramientas tecnológicas y sus aplicativos.

A continuación se realiza el inventario de los computadores existentes en la escuela:

INVENTARIO DE LA INFRAESTRUCTURA DE EQUIPOS DE COMPUTO
Numero	Nombre de sede	Cantidad de equipos de computo	Estados
			Bueno	Regular	Malo
1	Potreritos	5	2	2	1
2	Novilleros	9	4	2	3
3	La hoya	5	2	1	2
4	California	13	8	3	2
5	Placitas	20	10	3	7
6	Ramal	20	15	3	2
7	Mesa de castro	20	13	2	5
8	Pequeños genios	8	8	0	0
9	San Manuel	13	8	0	5
10	Jucual	10	7	0	3
11	San Antonio	13	10	0	3
12	Yerbabuena	25	14	4	7
13	Arrayanal	17	9	5	3
14	Potrero Alto	15	9	0	6
15	Sede Central	40	30	5	5